В светской школе, согласно российской конституции, недопустимо обучение с религиозных или идеологических позиций. Теории, которые преподают в средней школе, тем более по обязательной программе должны удовлетворять критериям научности. Некоторые научные теории, после их фальсификации, должны преподаваться лишь с оговоркой, в рамках истории науки. Приведем классический пример Карла Поппера, автора критериев научности эмпирических теорий. Это пример относительно научности марксистской теории. В своём первоначальном виде она была вполне фальсифицируемой, и, следовательно, научной. Она давала предсказания, которые можно было проверить: предсказывала будущие социальные революции, их сроки и государства, в которых они произойдут. Однако все эти предсказания не сбылись. Таким образом, марксизм был фальсифицирован, но его сторонники, вместо того, чтобы принять опровержение и признать теорию ложной, пошли по другому пути: они переинтерпретировали теорию и её предсказания так, чтобы выводы теории оказались в согласии с практикой. В результате они «спасли» теорию, но сделали это ценой утраты фальсифицируемости — марксизм из научной теории превратился в лженауку. Как говорят некоторые специалисты, в СССР марксизм превратился в чистое богословие, то есть в трактование священных текстов.

То же самое произошло с дарвиновской адаптивной теорией  образования видов. (далее…)